取消“家长作业”，会增加学生负担？

     今年陕西将有30余万大学毕业生，为应对严峻的就业形势，政府部门出台一系列政策措施，鼓励和支持大学生自主创业。只有初中学历的孟文华，20多年来将一个小摊位发展到加盟模式的餐饮企业，又尝试互联网营销。他的创业故事或许能给正在或即将创业的大学生一些启发。

 

 

     家庭贫困初中毕业辍学打工

 

 

    “因为家里比较贫困，在我初中毕业之后就辍学了。”已经拥有2家直营店、十几家加盟店和一个淘宝网店的孟文华回忆起自己并不快乐的少年时光依旧历历在目。刚刚年满18岁，孟文华就离开老家外出打工，起初在一家食堂打杂。在食堂干活每天和食品打交道，孟文华渐渐对陕西地方小吃产生了浓厚的兴趣。两年多的打工历程，使他熟练掌握了凉皮、肉夹馍的生产加工工艺。

 

 

1990年，孟文华有了自己的一个小摊点，专营陕西擀面皮。自此，孟文华一发不可收拾。“开店走上正轨的时候是在1994年，不仅有了门面，除了我还雇了两个员工。”孟文华笑呵呵地告诉记者，那时候开个店能养活家就已经心满意足了。

 

 

因选料上乘、做工精细，他做出来的擀面皮在宝鸡当地深受广大消费者的赞誉。经过十几年的沉淀和积累，孟文华的凉皮店生意越来越好。

 

 

加盟连锁经营门店达十余家

 

 

“从最初人民街小摊位到如今的加盟连锁企业，这二十多年一直是在摸索中前行。”孟文华告诉记者，经历了二十年的经营实践，在继承了三秦饮食文化优良精髓的基础之上进行了一些改创。自己的店口碑越来越好，生意越来越好，是时候注册一个自己的品牌了。“注册品牌商标，不仅可以提升自己的品牌，还保障了消费者能够吃到最正宗的‘小孟华’擀面皮。”

 

 

有了自己的品牌后，孟文华又开始琢磨怎么壮大品牌影响力。“毫无疑问，加盟这种模式，不仅可以让他的品牌快速扩张，还有利于连锁规范化经营。”据记者了解，目前除了他在宝鸡的两家直营店，西安市场已经成为他的主阵地，有十余家加盟店遍布西安城区。

 

 

网店一月卖出凉皮1200份

 

 

近日有媒体报道，北京市明确叫停“家长作业”，今年5月30日起，各校不得给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业。通常被家长们认为是“家长作业”的，包括制作电子小报、PPT、签名、订正等。如果南京同样取消“家长作业”，家长们怎么看？昨天，现代快报记者采访了南京市的部分小学相关的课程\'" href="http://www.kokojia.com/\'/list/82.html\'">小学及幼儿园家长，10个家长中有8个赞成，认为平常工作已很忙很累，回家再给孩子做作业，实在有点吃不消；有一位保持中立，认为“家长作业”有利有弊；还有一位全职妈妈表示，自己一心扑在孩子身上，完成这些作业压力不大，不赞成取消。现代快报记者 俞月花 黄艳

 

 

　　微调查

 

 

　　赞成者说—

 

 

　　幼儿园大班孩子家长：

 

 

　　家庭作业考的是家长手工

 

 

　　用废旧物做乐器、收集树叶作画、在胡萝卜上刻章、把重阳节怎么孝顺老人的场景画下来、做象棋……郑女士的儿子正在读幼儿园大班。老师时不时会布置一些手工作业，让小朋友回家完成。很多时候，孩子不会做，妈妈要跟在后面忙活半天。

 

 

　　郑女士向记者举例说，“比如在胡萝卜上刻章，这个就很有难度。胡萝卜就那么点大，要刻上孩子的名字，我们先要把名字写在纸上，然后反过来，再在胡萝卜上雕刻。单刻一个姓，就花了一个多小时。”郑女士说，还有一次老师要求做象棋，“我要上网先搜棋谱，打印下来，再贴在硬纸壳上，还要找很多饮料瓶盖，在上面画上马、炮、士、将等。”

 

 

　　她说，有时候作业做不好，孩子感觉在学校很没面子。“有的家长有时间，也擅长做手工，比如用奶粉罐子做小鼓、笛子或者二胡，做得很棒，孩子就会受到老师的表扬，感觉很自豪。”她有一次用布和棉花给孩子做了个小仙桃，就被老师选中，挂在教室里最显眼的位置。“孩子很开心，说妈妈你手好巧好能干。”但郑女士表示，还有很多时候，因为实在没时间好好做，“就随便做个交差，或者干脆没做，孩子就很郁闷，怕到学校没法交代。”她说，有些作业是作为老师上课的教具，“老师忙不过来，就让家长做，确实压力很大。”

 

 

　　小学三年级学生家长：

 

 

　　才做完端午节卡片

 

 

　　又要画房间平面图

 

 

　　丁女士的孩子读小学三年级。前段时间，老师布置了制作端午节卡片的作业。“要求写端午节的来历、习俗，还要封塑好。”丁女士说，她下班到家后就忙着搜集资料，第二天还利用午休时间找了复印店封塑，结果老师对内容不满意，打回来重新改。“折腾了好几天，总算完成。昨天又收到了要画家里房间平面图作业的信息。”

 

 

　　丁女士告诉记者，孩子的数学课上，正在学平方。“老师可能想让孩子有个直观的概念，但是计算还好，叫家长口头解释一下家里房间的平方概念也行，但是要画平面图，对孩子来说，肯定有难度，只能是我们家长帮忙。”丁女士说，她平常上班就够辛苦的了，回家还要给孩子做家庭作业，实在有些招架不住。

 

 

　　中立者说—

 

 

　　四年级学生家长：家长作业可以增加亲子互动，但多了也忙不过来

 

 

　　四年级学生家长章女士告诉记者，她也常常会帮助孩子做一做PPT（可以在电脑上演示的幻灯片），“小孩做不了那么精致，其实我也不擅长，我们就一起琢磨。”章女士说，这样的作业一般会在周末布置，家长群里也会讨论该怎么办。“抱着积极心态的家长，就觉得这样很好，可以跟孩子一起成长；但抱着消极心态的家长，就觉得没有时间，压力大，最后做出来也不太好。一次次对孩子是负担，对家长也是负担。”

 

 

　　章女士说，她自己是平常心，“我觉得既不能完全代办，也不能放任不管。但如果这种作业太多，也忙不过来。”

 

 

　　反对者说—

 

 

　　五年级学生家长：我是全职太太，我有时间做

 

 

　　房女士是全职太太，平常一门心思扑在上小学五年级的孩子身上。她的孩子就读的学校也注重开放式学习。“就像国外的学校那样，鼓励孩子去搜集素材，写科学小论文。”房女士说，这样的作业，孩子一个人完成可能有难度，但可以锻炼他的探索能力，在他需要帮助的时候，她也会出手相助，“他自己列好框架，填好内容，我就稍微引导一下，帮他把内容润润色。”

 

 

　　有时候，学校要求学生做手抄报，“我就在一旁辅助他做一做。”房女士认为，如果这就叫“家长作业”，那也很棒。“我本身有很多空闲时间，和他一起合作，一方面享受亲子时间，了解了他的想法，也陪伴他成长了，让他知道妈妈一直在他身边。”

 

 

　　老师观点

 

 

　　不该叫“家长作业”，应叫“亲子作业”，以适量为宜

 

 

　　教四年级数学的吴老师告诉记者，他给学生布置这样的作业其实不多，“主要是让家长看一看孩子写作业认不认真，并不要求检查对错。”吴老师认为，这不叫“家长作业”，而是“亲子作业”，要一分为二看。他说，家长过多地参与，会让孩子失去了自己探究学习的能力，产生依赖心理。但做“亲子作业”，“让孩子感受到爸爸妈妈陪他成长，这对孩子有帮助，只是作业要适量。”

 

 

　　一位小学语文老师也表示，不认同“家长作业”的叫法，而应叫做“亲子作业”。她说，她自己的孩子正在上幼儿园小班，从家长角度来说，她很愿意跟孩子一起做作业，这是家长参与孩子成长的好机会，“我很珍视这样的机会。”

 

 

　　而从一名小学老师的角度，她觉得，做亲子作业主要还是看家长的心态。“如果在你的工作和孩子的成长之间，你更看重孩子的成长，那你就会乐意挤出时间陪孩子完成作业。”而且，她认为在孩子订正的作业或试卷上签字的行为，是一种责任。“家长要关注孩子的学习。我自己也感觉，真正关心孩子、陪伴孩子成长，到最后不亚于半个教育专家，这是一个收获的过程。”她说，“孩子的生长点跟植物一样，在生长点上，老师设计一些对孩子有利的作业，再有阻力也应开展。”她说，只是在布置“亲子作业”的时候，需要注意频率不要太高。另外强调自愿原则，“如有家长不愿意，就不勉强。”

 

 

　　孩子们说

 

 

　　如果是“亲子作业”，请老师明说

 

 

　　晨晨是小学三年级学生，接触PPT和电子小报也三年了。他说，还是妈妈做得多，而且妈妈为了做这个，还自学了呢。老师会把好的作品拿出来展览，自己小时候做不好，只能请妈妈帮忙。“如果老师们在布置这些作业时，明确说是亲子作业，这样我们可以和爸妈一起做，也有我们的创意。但老师没说，妈妈嫌我做得不好又碍事，就不让我做，当然她也边做边抱怨。”晨晨说，现在，自己的PPT比妈妈做得还好，就不要她帮忙了。

 

 

　　爸妈一起做作业，我会感觉很幸福

 

 

　　小学生欣欣告诉记者，因为爸爸妈妈太忙，平时都不怎么管她，字都是爷爷奶奶签的。“我其实很希望老师给他们布置作业，而且一定要说是只有爸爸妈妈能参加，不能让别人代替。”欣欣非常希望爸妈知道自己学得怎么样了，有什么问题也能经常和他们一起讨论。

 

 

　　“一回到家，我问问题他们就说不清楚，忘了什么的。”欣欣说，爸爸妈妈能辅导作业，感觉会很幸福。

 

       评语：家长作业就是为了减轻学生的负担而成的，以前我们的作业多得做到深夜，现在是家长的压力加重了。