低年级学生，如何养成良好的行为习惯?

　　大家都知道，小学生的自制能力差，再加上小孩子的天性和现在社会的诱惑太多，所以，小孩子就容易养成各种不好的行为和习惯。

　　其实，只要正确引导，低年级学生的行为习惯还是比较容易纠正的。。那么，我们应如何正确引导孩子们的行为习惯？

　　低年级学生，如何养成良好的行为习惯?在我看来，我们要抓住低年级学生荣誉感强这一心理特点，奖赛并行，激励成长。

　　对于对低年级学生激励的方法有好多种，其中争章激励是最好的方法。就拿我们学校来说，每学期开学初，每个低年级班主任都会给班中每个小朋友准备一本奖惩记载本，也就是敲章本。老师又会准备好 “好习惯”激励奖章，这奖章包括两种，一种有表扬语的图章，如“你真棒”、“你进步了”等。还有一种是带图案的图章，如一个大拇指、一个笑脸、一个大苹果等。为了更好激发学生参与的兴致，同时让小朋友认识这些奖章，在新的敲章本上，老师会特意赠上五个印章。班队课上，班主任就结合这些章让小朋友来认识，同时知道如何来得到这些章，又如何来享受这颁章和奖章过程。平时，小朋友主动帮助了别人，可以得到“大拇指”章;作业完成特别好，可以得到“你进步了”章;一周内天天戴好红领巾，可以得到“你真棒”章……但是，如果有违反纪律现象，如打架骂人、不写作业、在地上滚爬等，就要按情节轻重给予扣除一个或者两个章。

　　每周的星期五中午，班主任老师组织小朋友打开各自的敲章本，进行点章。为了调动小朋友的参与热情，老师会把奖品盒搬进教室。将各种各样的小奖品分成若干类，一部分用三个章来换取，如铅笔、书签;一部分用五个章来换取，如小本子、小贴画;还有用十个章换取的，是一些有趣、新奇的“单品”，有时是一幅沙画、一个小玩具、一张免做作业的券等等。学生凭着自己得到的印章，喜欢什么就可以换什么。

　　争章奖励，让孩子们用自己的努力换取了点点快乐，学生快乐;争章奖励，用小小的奖品鞭策学生自我管理，学生成长，老师开心。有趣的奖赛活动让学生的好习惯在不知不觉中形成了。

     当然，除了小编的这个方法，我想，还有很多，小编在这里就不一一列举了。大家也可以自个去摸索，找到更适合您孩子的一套方法。

来自在线教育，文/张华工作室